Santo Domingo.– El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo advirtió que el deterioro del clima escolar, marcado por violencia, acoso e indisciplina, junto a la rigidez de las secuencias didácticas, se han convertido en desafíos críticos para el sistema educativo dominicano, según docentes.
Durante la presentación de los resultados de las jornadas pedagógicas, Hidalgo citó hallazgos de los profesores en los que se señala que los educadores se sienten desprotegidos institucionalmente y sin las competencias necesarias para la gestión de conflictos y la educación socioemocional en las aulas.
Asimismo, destacó que las secuencias didácticas generan una “tensión permanente” entre la estructura curricular y la autonomía docente, ya que, aunque son valoradas como herramientas organizativas, también son percibidas como instrumentos rígidos que limitan la creatividad pedagógica y no siempre responden a las realidades del entorno escolar.
Estas conclusiones forman parte de las jornadas pedagógicas realizadas el pasado 18 de marzo en todo el país, donde participaron más de 110 mil docentes de 164 seccionales distribuidas en las 32 provincias, abordando seis ejes estratégicos para la educación nacional.
Entre otros hallazgos relevantes, los maestros identificaron la sobrepoblación en las aulas como uno de los principales obstáculos para el aprendizaje, al dificultar la atención individualizada y la aplicación de metodologías activas.
Las discusiones y propuestas recogidas servirán de base para la plenaria del Primer Congreso Pedagógico Nacional 2026, bajo el lema “Pensar la Educación desde la Escuela es un Acto de Soberanía Pedagógica”, cuyas conclusiones serán presentadas a las autoridades, incluyendo al presidente Luis Abinader y al Ministerio de Educación.
El evento coincide además con el 56 aniversario de la ADP, organización que, según destacó Hidalgo, ha sido clave en la defensa del derecho a la educación, la mejora de la carrera docente y la expansión del sistema educativo dominicano.
El dirigente gremial reiteró que los aportes del magisterio buscan transformar el sistema educativo desde la realidad del aula, con propuestas concretas que respondan a los desafíos actuales del sector.
